viernes, 28 de diciembre de 2007

CUADRO CONCEPTUAL DEL MAESTRO MEDIADOR

CUADRO DE ACTIVIDADES DOCENTES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA DE PRÁCTICA

DURANTE LA CLASE

IMAGEN DURANTE LA EXPLICACIÓN DEL TEMA

LA PROFESORA DE HISTORIA, LA PRÁCTICA Y LAS INSTALACIONES

PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS DURANTE LA CLASE

LA EVALUACION POR PARTE DE LA ESCUELA SECUNDARIA

COMPORTAMIENTO DE LOS ADOLESCENTES SEGUN SU ENTORNO SOCIAL

LOS ADOLESCENTES
Se hicieron preguntas sobre la adolescencia, se tomó en cuenta la participación en la formación de los jóvenes adolescentes a los padres, los profesores y a los amigos.
Se empezó con la pregunta de lo que entienden dela adolescencia., la mayoría decía que es un etapa del desarrollo, otros decían que una etapa difícil , en conclusión decían que es una atapa donde hay una serie cambios. Etapa donde los alumnos empiezan a toman su personalidad. Todo esto contestaron los alumnos y muy pocos alumnos toman este etapa como etapa de la diversión. También se les pregunto de la relación que tienen con sus padres.
El 40% de Los adolescentes contestaron que muy bien y felices de la vida, contestos de haber nacido, el 30% contestaron regular con sus madres una cosa y diferente con sus padres. El 20% dijeron que existe la relación de confianza seguridad y respeto. Mientras que la relación que tienen con sus padres es difícil por que solo tienen la mamá o el papá. A loa mejor el comportamiento que traen los alumnos a la escuela es producto de dificultad en la vida por tener varios sacrificios de la vida, tener varios golpes de la vida que dejan huella imperdonable.
Hablando de todas las cualidades y los defectos que tienen los adolescentes lego a la conclusión y según y según contestaron que casi a la mitad de los adolescentes son estereotipados como responsables, buenos, y el 30% según ellos son estereotipados como latosos porque los padres son estrictos con ellos.
Según la encueta realizada los adolescentes se sienten responsables. Tienen responsabilidades en su casa, por ejemplo tienden su cama quedarse con los hermanitos y según ellos por tener esa vida en lugar de divertirse se convierten en aburridos, esto consecuencias de adquirir una personalidad de enojón, aburrido rebelde, etc.,
Para ellos las reglas de la casa influyen mucho en la adquisición de la personalidad de los adolescentes., por eso cuando se les preguntó qué personalidad tenían contestaron lo mismo que se mencionó anteriormente.
La personalidad que tienen con cada una de las diferentes personas es variada, se comportan diferente con los padres son como confiables, respetuosos., diferente con los amigos, se comportan divertidos, leales y con los profesores., como mas medidos, tienen un poco de cuidado, mas serios, por miedo a las reglas de la escuela.
Las reglas de la casa de cada uno de los adolescentes el 50% les parece bien la reglas de la casa, el 25% lo toman a veces bien a veces mal, y el 25% les parecen malas.
Así concluyo que los adolescentes tienen diferentes comportamientos debido a la relación que tienen con la diferentes personas, la personalidad que adquieren los adolescentes tienen mucho que ver de la personalidad que tienen las personas con las que se relacionan.

COMENTARIO SOBRE LA REVISIÓN DE LIBRETAS

REVISIÓN DE LIBRETAS


Durante la revisión de libretas pude concluir que el grupo de segundo “B” tienen diferencias actividades que hacen que los alumnos se interesen por la materia y a la vez para tener la facilidad de de tomar un sentido bueno de la materia.

Lo que tienen los alumnos en sus libretas son:
Líneas de tiempo.
Mapas.
Resúmenes
Cuadros comparativos.
Glosarios.
Cuadros conceptuales.

Así como en cualquier escuela la responsabilidad de los alumnos es muy variado debido de la familia de la que vienen., por lo tanto solo el 30% tienen los apuntes completos tienen todo lo que se mencionó anteriormente, mientras el 50% de los alumnos les falta el 30% de las cosas que se menciono les faltaba poner fecha a sus libretas, glosarios y mapas.

Y ya para concluir el 20% de los alumnos eran muy desordenados, no les gusta trabajar, se salen del salón andan parados por lo que simplemente tenían resúmenes y líneas de tiempo.

La responsabilidad de cada unos de los alumnos se refleja en la forma de los comportamientos que portan en el salón, por lo que este grupo tiene varios grupitos y por algo insignificante hace que no se lleven.

Este grupo necesita una disciplina mas fuente o con trabajos mayor facilidad velocidad por lo que así no tendrán tiempo de echar relajo y se harán mas responsables ya que la conciencia les va exigir que esto que esto se de

LA PRÁCTICA EN LA CLASE DE HISTORIA

COMENTARIO SOBRE LA CLASE


EN ESTE CASO PUEDO CONFIRMAR QUE LA MARYORÍA DE LOS ALUMNOS SON MUY INQUIETOS PERO CUANDO SE TRATA DE TRABAJAR ELLOS TAMBIEN PONEN DE SU PARTE, POR LO QUE A LA HORA DE DAR MI CLASE LOS LUMNSO DE DE SEGUNDO “B” SI ME PUSIRRON ATENCION YA QUE ASI ME DOY CUENTA QUE LOS SE COMPOTRTAN DE ACUERDO A LOS TRATOS QUE RECIBEN POR PARTE DE LOS PROFESORES O DE TODOS LOA CTORES QUE FORMAR PARTE DE LA INSTITUCUION EDUCATIVA.

GRACIAS A ELLOS PUDE LOGRAR CON LOS OBJETIVOS QUE TENIA PELNEADO POR QUE SI SE PRESTARON A LO QUE SE LES TRATABA DE DECIR Y LAS PREGUNTAS QUE ELLOS HICIERON A MI PARECER SI SE CONTRESTARON DE MANERA MUY ADECUDADA.

LA PRACTICA AMÍ ME A SERVIDO, YA QUE CADA VES QUE VOY A LA ESCEULA SECUNDARIA YA NO LLEVO EL MISMO MIEDO QUE LLEVABA ANTES EN LAS PRIOMERAS OBSERTVACION Y AUN A LA PRIMERA PRACTICA.

GUÍA DE OBSERVACIÓN EN LA SECUNDARIA

GUIA DE OBSERVACIÓN PARA LA ESCUELA SECUNDARIA


DATOS DE IDENTIFICACION DELA ESCUELA:

NOMBRE: CENTRO ESCOLAR PRESIDENTE “GUSTAVO DIAZ ORDAZ

TIPO:


TURNO: MATUTINO HORARIO: 7:00 A. M.-13:30 P.M.


LOCALIDAD: PROLONGACION 3 SUR COLONIA: SAN BARTOLO COATEPEC.


MUNICIPIO: PUEBLA


FECHA DE VISITA: 10 14 DE DICIEMBRE

CARACTERISTICAS DEL ESPACIO Y EL TURNO ESCOLAR.

La localización de la escuela es en una zona urbana marginada, las construcciones tienen buenas estructuras y tiene un gran espacio para llevarse a cabo diferentes actividades que requiera la escuela.
El horario es de 7:30 horas de la mañana a las 13:30 horas de la tarde, con una tolerancia aproximada de 10 minutos en la hora de entrada mientras que en la hora de salida es en la hora exacta de acuerdo al horario oficial de la institución.

Por otra parte las materias que tienen mas horas de clase son como siempre las materias de trunco común que son: MATEMÁTICAS Y ESPAÑOL, ya que éstas 2 materias se dan 5 horas a la semana mientras que en otras materias como FORMACIÓN CÍVIVA Y ÉTICA E HISTORIA se dan 4 horas a la semana y las horas que sobran para la semana se destinan a las materias de INGLES Y LAS MATERIAS PRACTICAS O TALLERES

En el caso de la distribución del tiempo escolar quedaría de la siguiente manera:

1.- el modulo de cada clase es de 45 minutos, por lo que empieza desde las 7:30 horas de la mañana hasta las 13:30 horas de la tarde incluyendo los 2 recesos que hay en toda la semana, es decir, de lunes a viernes.
2.- en cada clase esta cubierto por un docente formador de la sociedad estudiantil.
3.-el primer receso es de 20 minutos, de 9:45 a 10:05 horas de la mañana mientras que el segundo receso es de 11:35 a 11:55. Entonces los dos recesos son de 20 minutos, que se destinan tanto para los adolescentes como para los profesores formadores de los futuros ciudadanos para que en ese tiempo puedan desayunar ya que en el salón de clases esta prohibido permanecerse con alimentos.

CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR.

La escuela es grande ya que es un CENTRO ESCOLAR que tiene diferentes niveles educativos por lo tanto tiene diferentes entradas y para la secundaria hay una sola entrada, que es la entrada donde entra el personal que labora para la formación de los adolescentes por y los estudiantes. Por lo tanto la entrada principal se delimita con una reja, mientras que la relimitación que tiene con la escuela primaria y kínder es de malla. Por otra parte la relimitación que tiene con el bachiller es de barda.
Las instalaciones son muy buenas, tienen varios edificios con instalaciones para aulas, para talleres, tiene espacio audiovisual además tiene espacios administrativos específicos.
En conclusión tiene 15 aulas para las clases normales, tiene una cooperativa escolar tiene un patio principal paras la formación de los adolescentes diariamente, tiene un cancha para el juego de básquetbol.

Tiene talleres que son:

Computación
Industria de vestido
Cocina
Dibujo técnico

Croquis de la escuela.


EL INTERIOR DE LA ESCUELA

En la escuela se encuentran todos los actores que participan para la formación de los adolescentes, que son el personal docente, personal administrativo y prefecturas de estudios quienes en conjunto sacan adelante los adolescentes que se forman para ser buenos ciudadanos en un futuro no muy lejano.
Cada uno de los actores ya mencionados se dedican a sus respectivos cargos como sigue: DOCENTES: estos actores se dedican a dar clase de acuerdo al horario que les corresponde y por lo tanto se mantienen en los salones, mientras que el personal administrativo se encarga de la administración de los de todo lo que hay en la escuela, de la documentación. Por otro lado hay la prefectura de estudios se coordina con todo el personal docente se encarga de ver si los docentes se encuentran en los salones.

La dirección tiene una comunicación próxima con la subdirección administrativa y con la prefectura de estudios y así esta la cadena de todo el personal que labora en la escuela secundaria para dar guía y formación a los adolescentes futuros ciudadanos.

Los alumnos siempre permanecen en sus salones cuando tienen clase y cuando tienen talleres entonces se dirigen a sus talleres correspondientes.

En la entrada los alumnos no se van directamente a sus salones, si no que la mayoría permanece afuera hasta que llega el momento en que tocan para la formación ya que esta escuela tiene la tradición de que todos los días hay formación., lo obvio es que como en todas las escuelas unos llegan primero unos 10 minutos antes unos a la mera hora y otros más unos minutos después, en el receso la mayoría se dirige a la cooperativa escolar para comprar su desayuno y otros mas se van a la cancha para jugar fútbol.
En los actos cívicos por lo regular todos los alumnos se forman por grados desde el Kinder hasta al Bachiller.

Los padres de familias también participan en la formación de los adolescentes asistiendo en las reuniones convocadas por la dirección para tratas asuntos relacionadas a la violencia intrafamiliar, los adolescentes., estas reuniones son convocadas cada tres meses y otras reuniones extraordinarias que se convocan cada dos meses por los docentes de cada materia con el fin de entregar calificación de cada bimestre de los alumnos.

Los padres de familias opinan que la escuela le faltan muchas cosas para salir más adelante, porque no cumplen con todos los objetivos que marca el currículo escolar se necesita mas furaza de voluntad para tener un buen prestigio la escuela. Mas tiempo y con mas dedicación no ignorando los planes y programas de la educaron secundaria


EL INTERIOR DEL AULA

Todos los salones tienen buenas estructuras tiene cortinas, protecciones por dentro además de que cada salón cuenta con un televisor, un pintaron y un mueble para guardar el material didáctico. El problema que tiene es en el caso del mobiliario.,que cada salón tiene mesas bien mal tratadas en cada salón, faltan sillas o hay sillas que ni sirven.
En el caso del grupo esta bien organizado, bien unido, aunque diariamente se cambien de lugar no hay problemas de la convivencia, todos entre sí tienen buena relación.
El docente formador de los adolescentes se encarga de dar clases y siempre utiliza como material de apoyo el libro de texto de la SEP. Por lo regular los docentes llegan leen el libro dan una explicación además hacen actividades reacuerdo al texto. Los profesores dan indicaciones y losa alumnos tratan de hacer el trabajo.


LOS ADOLESCENTES

Regularmente los adolescentes no inmediatamente se dirigen a sus salones., sino permanecen afuera, como en todas las escuelas no siempre llegan al mismo tiempo unos llegan 10 minutos antes, mientras otros llegan a la mera hora o unos minutos después. Por lo regular unos vienen a dejar sus papas ya sean en coches o en bicicletas, unos se esperan en la entrada hasta que llega a la 7:30 para entrar mientras otros llegan y se dirigen directamente a sus salones, en el descanso o en el receso la mayoría se dirigen a la cooperativa para la compre del desayuno.
Bueno en el caso de segundo grado del grupo “B” la mayoría de los alumnos no se llevan con los profesores por lo mismo de que no son tan responsables, hay adolescentes que se salen del salón a la hora de clase. Este trae consecuencias muy comprometedoras en sus calificaciones ya que la mayoría tienen materias reprobadas como MATTEMATICAS Y ESPAÑOL y es un problema muy fuerte porque son las materias de trunco común
Bueno según el grado que cursan el primer grado como que son más disciplinados o le tienen más miedo a las regalas de la escuela, mientras los segundos como que son un poco moderados casi la mitad por lo mismo de que les faltan todavía un año.
Según la opinión de los adolescentes les gustan las materias de acuerdo a las actitudes de los docentes por ejemplo hay alumnos que les la materia historia o física, matemáticas por lo que cuentan que depende del decente.
Les gusta tener bueno comunicación con los profesores ya que no les gusta ser gritados por los profesores, ya que son acostumbrados a que les planteen las cosas y no a que les griten.